在教师与学生家长的人际交往中，既存在着一般的人与
人之向交往关系的共性；又带有其特殊性。其共性表现在，
教师L5学生家长的交往合作与一切人与人之间的交往合作关
系一样，是一个双向的互动的过程。它需要以一定的道德关
系宋维系。亦维系这种关系中，教师要以消虎、谨慎、主动、
热情的态度，认真地与学生家长合作。社会学把个人之间的
这种交互作用称为社会互动。从微观看，教师与学生家长的
合作是个人之间的交互作用，从宏观来看，则是两个tR体之
间的交互作用。教师群体与家长群体在人类社会的客观生活
人必然会产生这种互动。在这一互功之中，一定的道德原
则和规范就成为促进、加深两个群体之间关系的“怕合剂”
和“润滑剂”。 d
教师道德要求教师在与学生家长的合作过程中，按照共
产主义的道德原则和规范来约束自己的言行，要把共产主义
的道德原则和规范体现在与学生家长相互交往与合作之中。
其目的在于，使教师与学生家长的合作关系始终朝济同心协
力帮助教育学生成才的方向发展，而不怀有任何其它利己的
动机和企图．
教师与学生家长交往合作不同于一级人的交往合作，教
师与学生家长交往与合作的纽带是学牛，其目的不是相百想
柑刊什么，贡献什么。尽什么义务，而是共同帮助教育第三
蜡——学生。这种交往合作的特殊性决定了教师必须以忠诚、
地是教育事业为最高准则。教师与学生家长的交往与合作，
是忠诚、热爱教育事业的具体体现，是为社会主义培养合格
十*；J的客观要求。只要教师始终铅守这一根本宗旨，就能保
证教师与学生家长交往与合作健康发展。
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